АНАЛИТИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ
для всех, кто интересуется психологией, психоанализом,
психотерапией и саморазвитием
Дональд Вудс Винникотт
(17 апреля 1896 г. Плимут, Англия - 28 января 1971 г. Лондон)
Книги
"Единственный способ обратиться к самому раннему опыту — это вновь пережить его; поэтому задача пациента — не просто понять, а вместе с достаточно хорошим аналитиком, в аналитическом сеттинге, являющемся «поддерживающим окружением», как бы заново прожить начало своей жизни, в которой всего этого по разным причинам не хватало"
В этой книге, автор демонстрирует, как знания, полученные в процессе психоаналитической работы со взрослыми психотиками, помогают лучше понять переживания совсем маленьких детей, которые еще не владеют речью, чтобы о них рассказать; и наоборот, наблюдения за грудными детьми предоставляют много информации, необходимой для лечения пациентов с серьезными нарушениями.
"Потенциальное пространство между младенцем и матерью, между ребенком и его семьей, между индивидом и обществом или миром в целом зависит от переживаний, которые ведут человека к доверию"
В данной книге, читатьель может изучить такие феномены психологии, как: сны, фантазии и жизнь (история случая первычной диссоциации); феномен перехода и переходные объекти; игра, теоретические положение, творческая активность и поиск самого себя; использование объекта и построение отношений через идентификацию, локализация культурного опыта; наше жизненное пространство; роль матери и семьи как заркала в развитии ребёнка; взаимосвязь перекрестных идентификаций, и др.
"Прототипом взаимоотношений с миром служит первоначальное отношение младенца и матери, в которых мать является представителем сложного окружающего мира и способствуют развитию наследственно заложенных качеств личности ребенка либо препятствуют этому"
В книге собраны лекции, прочитанные главным образом для социальных работников. Центральная тема - семья и развитие на этой естественной основе различных социальных групп. Автор включил в неё также многочисленные попытки сформулировать или переформулировать теорию эмоционального развития ребенка как индивида. Главное предположение этой книги посвящено тому, что: структура семьи во многом зависит от тенденций развития личности.
"Всегда возникают сомнения, допустимо или нет публиковать личные подробности любого психоанализа, но в данном случае решение облегчает то, что речь идет о пациентке, которой в начале курса лечения было только два года и четыре месяца. Беря на себя часть ответственности, родители утверждают, что данная публикация описания лечения не повредит Габриеле, если эта книга попадет ей в руки, когда она вырастет"
“Пигля” является настольной книгой уже для нескольких поколений терапевтов, работающих с детьми, и о ней, без сомнения, как заявлял автор, ему хотелось написать отдельную книгу. В нем автору хотелось не останавливаясь на интереснейших вопросах, связанных с “Пиглей” как конкретным клиническим материалом детского психоанализа, и сказать несколько слов о том, чем она может послужить для понимания психоанализа как такового.
"Говоря о медицинских знаниях, я имею в виду психологию, а не вопросы физического здоровья или профилактики и лечения болезней"
Что любят люди — так это понимать проблемы, с которыми им приходится справляться, а еще — чтобы им объясняли вещи, которые они делают по наитию. Они испытывают беспокойство, когда остаются наедине со своими интуитивными действиями, вроде решений, которые приходят к ним в критический момент, когда они не обдумывают ситуацию.
Просвещение может зацепиться за все, что люди делают и, собственно, неплохо делали всегда, с тех самых пор, как в этом мире появились человеческие существа.
Статьи
"Говоря о медицинских знаниях, я имею в виду психологию, а не вопросы физического здоровья или профилактики и лечения болезней"
Согласно сформулированной в этой статье теории, концепт индивидуальной внутренней реальности объектов начинает приминятся к стадиям позже, чем концепт того, что мы называем Истинным Я. Последнее возникает сразу же с появлением начатков психической организации ребенка, и на этом этапе сводится неболее, чем к сумме проявлений его сенсорно - моторной жизнедеятельности.
"Способность быть в одиночестве либо представляет собой исключительно сложное явление, возникающее в ходе развития личности после установления трехсторонних отношений, либо это - феномен ранней жизни, который заслуживает особого изучения, так как служит фундаментом последующих отношений с самим собой."
В данной статье автор предлагает рассмотреть способность быть в одиночестве, исходя из предположения, что эта способность является одним из самых важных признаков зрелости эмоционального развития. Клинически это может проявиться в виде молчаливой сессии или молчаливого периода. Такое молчание оказывается достижением со стороны пациента, а не формой сопротивления. Возможно, именно в этот момент пациент впервые обрел способность быть в одиночестве.
"Патологическим в психо-соматическом расстройстве является не клиническое состояние, выраженное на языке соматической патологии или патологического функционирования (колиты, астма, хроническая экзема), а сохраняющееся расщепление Эго-организации пациента, или множественные диссоциации, которые и составляют истинную патологию"
С точки зрения автора, многие пациенты занимаются разделением врачей для удерживания их по разныем стороным забора. Это есть результатом внутренней потребности, являющаяся частью высоко организованной и устойчивой защитной системы, защищающей от опасностей, которые возникают при интеграции и при формировании целостной личности. Такие пациенты нуждаются в расщеплении нас, поскольку они не могут позволить себе что-то знать.
"Психическое здоровье индивидуума в смысле свободы от психоза или склонности к психозу (шизофрения) зависит от материнской заботы, которая, если все идет хорошо, почти не отмечается, и которая является продолжением физиологического обеспечения, характерного для преднатального состояния"
Основная мысль этой статьи может быть выражены через сравнение исследования младенчества с исследованием психоаналитического переноса. Нельзя твердо сказать, что мое утверждение, главным образом, касается младенчества, а не психоанализа. Причина, почему это должно быть понято и является сутью вопроса. Если эта статья не привнесет некий конструктивный вклад, то она может лишь усилить существующую путаницу в понимании относительного значения личного влияния, а также влияния окружения на развитие индивидуума.