АНАЛИТИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ
для всех, кто интересуется психологией, психоанализом,
психотерапией и саморазвитием
Анна Фрейд
(3 декабря 1895 года, Вена - 9 октября 1982 года, Лондон)
Книги
"Игрушечный мир удобен и подчинён воле ребёнка; ребёнок может совершать в нём все те действия, которые в реальном мире осуществляются, исключительно в пределах фантазии вследствие того, что ребёнок обладает недостаточной силой и властью"
Анализ может оказаться весьма полезным и для развития нормального ребёнка, а с течением времени станет необходимым дополнением воспитания. Однако, большенсвто психоаналитиков защищают другую точку зрения: анализ ребёнка уместен лишь в случае действительного инфантильного невроза.
Боюсь, что на протяжении моего курса я не многим смогу содействовать выяснению этого вопроса. Я смогу сообщить Вам только, в каких случаях решение предпренять анализ оказывалось правильным и когда проведение его терпело неудачу.
"Не забывайте, что первейшая функция защитных механизмов заключается в изменении реальности таким образом, чтобы спасти от беспокойства".
В книге Анна Фрейд предлагает новый подход к психоаналитическому лечению детей, раскрывающий их внутреннюю эмоциональную и интеллектуальную жизнь и значительно поясняющий роль агрессии. В книге обсуждаются средства, с помощью которых эго, или наше внутреннее "я", защищает себя от отвращения и страха и пытается обуздать импульсивное поведение, аффекты и влечения. Тот, кто сегодня занимается изучением эго, уже не ограничивается перечислением и описанием защитных механизмов и их значением для психического здоровья или болезни.
"Дети обычно не обвиняют себя в том, что они заблудились.
Депрессии матери, которые случаются в первые два года жизни, создают у маленького ребенка латентную предрасположенность к депрессивному заболеванию, которое часто проявляется лишь в гораздо более поздней жизни.
При таких обстоятельствах ребенок переживает свое единство и сплоченность с матерью не на основе ее участия в его развитии, а на основе его готовности разделить ее эмоциональное состояние. Так мы приходим к пониманию, что для развития решающим является то, какие имеющиеся у всех индивидов наклонности и тенденции (включая депрессивные и мазо-хические) включены в первые объектные отношения ребенка.
"Это только, когда родительские чувства неэффективны или слишком двойственны или когда эмоции матери временно заняты в другом месте тот, дети чувствуют себя потерянными".
В этой книге - главной работе А. Фрейд - обобщены результаты многолетних экспериментальных и теоретических исследований автора по проблемам внутреннего конфликта ребенка и теории линий развития. Книга адресована специалистам в области детской психологии, воспитателям, социальным работникам и всем родителям.
"Мы знаем только о пустом месте в лесу, который только вчера был заполнен деревьями."
До сих пор академическая психология попадала в эту ловушку. В качестве материала для своих исследований ученые брали только ту часть психической жизни индивида, которая известна ему самому, что неизбежно приводило к недооценке значения первых лет жизни, остававшихся для него неизвестными.
Психоаналитическая реконструкция воспоминаний детства апеллирует к самой ранней поре младенчества, к периоду, когда ребенок обладает только наследственными качествами, присущими ему от рождения, — иными словами, к тому состоянию, в котором мы тщетно надеялись застать его в момент поступления в учебное заведение.